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Aprender · Trabajar · 2025–presente

Instituto Agéntico

Formación aplicada para desarrollar criterio y práctica en el diseño de productos y experiencias con agentes.

Mi papel
Impulso el programa y conecto formación, práctica y criterio alrededor del producto agéntico.
Estado
En desarrollo
Bloques de piedra, travertino y madera apilados como una maqueta de edificio.
Un sistema se levanta por capas, y cada capa tiene que aguantar a la siguiente.
Portada de institutoagentico.com: «Un design system agéntico no es el de siempre con un chat encima», con la ficha del programa anual.
institutoagentico.com, septiembre de 2026. Formato, fechas y plazas a la vista antes de que nadie pregunte. Abrirlo.

Qué existe

El Instituto Agéntico es un espacio de formación aplicada. La pregunta de partida es cómo pasar de formación conceptual a práctica en el diseño de productos y experiencias con agentes.

Calendario, precios y matrícula viven en la web del Instituto.

Qué hice

Impulso el programa y conecto producto, diseño y nuevas formas de trabajar. El aprendizaje se construye sobre problemas reales: qué delegar, con qué límites y cómo comprobar que el resultado es útil.

Decisiones

Elegí un enfoque aplicado, no un catálogo de herramientas. Las herramientas cambian; las decisiones de autonomía, límites y relación con las personas permanecen. La operativa del Instituto está en institutoagentico.com para no duplicar el catálogo aquí.

Qué se aprendió

El interés por agentes crece más rápido que la capacidad de evaluar, con calma, qué merece la pena construir. Transferir una forma de pensar exige ejemplos concretos y límites explícitos.

Qué sigue en desarrollo

El programa sigue evolucionando. Formatos y materiales se actualizan en la web del Instituto.

El film

Cincuenta segundos del primer plano al edificio encendido, con locución. Vive en institutoagentico.com; aquí queda como prueba de lo que existe.

El film del Instituto. 50 segundos, con locución.

Qué cambió esto para mí

Entré pensando que enseñar era transmitir lo que ya sabía.

Salí creyendo que enseñar es donde descubro lo que no sabía: las preguntas de clase encuentran los huecos de mi propio criterio antes que yo.

Lo que creo por ahora: enseñar es transferir criterio